原標(biāo)題：暑期觀展，父母?jìng)鋵?duì)課了嗎？

　　暑假已正式開(kāi)始，京城各大美術(shù)館相繼迎來(lái)親子參觀的高峰。中國(guó)美術(shù)館序廳內(nèi)的臺(tái)階上，坐滿了逛累了的孩子和家長(zhǎng)；國(guó)家博物館每天的預(yù)約名額都會(huì)秒沒(méi)，許多進(jìn)不去的家長(zhǎng)不得不帶著孩子轉(zhuǎn)戰(zhàn)其他場(chǎng)館；中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館內(nèi)，每一層都奔跑著興奮的孩子……不過(guò)，只是走進(jìn)藝術(shù)空間并不等于實(shí)現(xiàn)了有效美育，家長(zhǎng)是否掌握了引導(dǎo)孩子進(jìn)入藝術(shù)世界的知識(shí)和技巧，直接關(guān)系到美育的效果。

　　狂查美術(shù)史不如激發(fā)興趣

　　讓孩子從小就接受藝術(shù)熏陶，早已被認(rèn)為是素質(zhì)教育的一部分。而在缺少語(yǔ)音導(dǎo)覽或講解員導(dǎo)覽服務(wù)的現(xiàn)實(shí)情況下，父母為了讓孩子上好這一課可謂煞費(fèi)苦心。不過(guò)，雖同為“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”，父母的做法也有高下之分。

　　“你等等我，我百度一下。”在中國(guó)美術(shù)館館藏捐贈(zèng)作品選展現(xiàn)場(chǎng)，帶著11歲女兒從大連來(lái)北京看展的一位中年爸爸，忙忙叨叨對(duì)照著眼前作品展簽上提示的信息，到搜索引擎上搜索更多信息，打算現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。無(wú)奈，女兒沒(méi)有這份耐心，徑直走向下一個(gè)展廳。

　　同樣在中國(guó)美術(shù)館，同樣不具備藝術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)，另一位家長(zhǎng)則揚(yáng)長(zhǎng)避短、另辟蹊徑。帶著5歲女兒渺渺從武漢來(lái)京看展的于女士，看著孩子走過(guò)一幅幅作品，并未放慢腳步，這位年輕媽媽沒(méi)有急于攔住孩子。直到渺渺停在了曾景初的版畫作品《巫峽》前，于女士抓住機(jī)會(huì)考了考女兒：“這畫上都畫了什么？”女兒邊指邊說(shuō)：“水、山、人、船。”其實(shí)，畫面中的船很小很不好辨認(rèn)，孩子的發(fā)現(xiàn)已經(jīng)讓于女士很欣慰，可她還是進(jìn)一步引導(dǎo)，讓孩子注意到江水兩岸的山上還生長(zhǎng)著樹(shù)木。“這樣也算是培養(yǎng)她專注力的一種方式吧。”于女士說(shuō)。

　　這個(gè)辦法也獲得了中國(guó)美術(shù)館小小志愿者培訓(xùn)教師周郊的贊賞。“家長(zhǎng)不需要狂背美術(shù)史，或者狂查百度展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，背得再多，也只是給孩子的藝術(shù)欣賞提供了一個(gè)角度而已。不如多想幾個(gè)角度，激發(fā)孩子興趣。”她說(shuō)，家長(zhǎng)在參觀過(guò)程中應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題，“哪怕孩子說(shuō)畫里的人物好丑，家長(zhǎng)也不要急于辯解，該多問(wèn)問(wèn)孩子畫中的人物為何丑，是不是人物帶著特別的情緒，順勢(shì)引導(dǎo)要好于單向灌輸。”

　　小技巧讓孩子有觀展的耐心

　　雖說(shuō)暑假美術(shù)館里人山人海，可家家都有不少“跑看”的小觀眾。有些孩子一進(jìn)來(lái)就從第一個(gè)展廳跑到最后一個(gè)展廳，跑完全程就算完成任務(wù)，難以沉下心來(lái)看展，或者說(shuō)沒(méi)有找到走進(jìn)藝術(shù)世界的那把鑰匙。

　　中間美術(shù)館為正在舉辦的《快樂(lè)的人們……》展，設(shè)計(jì)了一個(gè)針對(duì)10歲以下小觀眾的游戲——美術(shù)館大冒險(xiǎn)。小朋友領(lǐng)取一張任務(wù)卡后，要在館內(nèi)一一找到任務(wù)卡上出現(xiàn)的畫作，填寫這幅作品的名稱、藝術(shù)家、創(chuàng)作年代、尺寸、媒介信息。其實(shí)，每張任務(wù)卡上需要查找的作品也就10件左右，看似簡(jiǎn)單的游戲卻激發(fā)了小朋友的參與熱情。“樓上樓下滿頭大汗地找，找不到還來(lái)問(wèn)我。”在美術(shù)館一層值守的保安大叔說(shuō)，大幅作品容易找，小幅作品很容易忽略掉，孩子們這回認(rèn)認(rèn)真真把小幅作品、小型雕塑乃至一個(gè)配套展現(xiàn)場(chǎng)陳設(shè)的書(shū)柜上的書(shū)籍都看了一遍，吸收到的養(yǎng)分遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于往常。7歲男孩悠悠參加活動(dòng)后就有了不少變化。“以前這個(gè)體量的展，他能看15至20分鐘。這一次延長(zhǎng)到了40多分鐘，還主動(dòng)提出想畫畫。”悠悠媽說(shuō)，這讓她非常欣慰。

　　“其實(shí)這樣的小技巧，家長(zhǎng)也可以自己學(xué)起來(lái)、用起來(lái)。”中間美術(shù)館的工作人員建議，家長(zhǎng)們提前查資料花點(diǎn)小心機(jī)設(shè)計(jì)一下任務(wù)，如果任務(wù)結(jié)束后還能和孩子一起聊聊大尺幅和小尺幅作品之間的視覺(jué)差異，不同材質(zhì)作品表現(xiàn)出來(lái)的不同質(zhì)感等話題，動(dòng)口、動(dòng)手相結(jié)合那就更好了。

　　“雖說(shuō)只要走進(jìn)美術(shù)館，無(wú)論停留時(shí)間長(zhǎng)短都是好事兒，但考慮到藝術(shù)熏陶的效果，小學(xué)階段的孩子，觀展最佳時(shí)間是一小時(shí)左右。”北京畫院美術(shù)館公共教育及媒體推廣部主任羅元欣說(shuō)，如何想盡辦法讓孩子發(fā)自內(nèi)心愉快地欣賞作品一小時(shí)，不僅需要美術(shù)館，也需要每位家長(zhǎng)多下功夫。

　　別把帶小寶寶看展當(dāng)早教

　　除了上幼兒園的孩子和中小學(xué)生，還有許多父母帶著周歲、甚至還沒(méi)有滿周歲的寶寶也來(lái)到美術(shù)館參觀，希望借此開(kāi)展早教。

　　事實(shí)上，北京絕大多數(shù)美術(shù)館還不具備為嬰兒觀眾服務(wù)的條件。比如沒(méi)有母嬰室、衛(wèi)生間里沒(méi)有嬰兒換尿布臺(tái)，有些館舍在入館安檢時(shí)，也會(huì)把帶嬰兒出門必備的媽媽包（通常內(nèi)含嬰兒的尿布、濕巾、零食、水等）扣下，不允許帶入場(chǎng)內(nèi)。

　　即便克服種種困難真正開(kāi)始了參觀，效果也與父母的預(yù)期相去甚遠(yuǎn)。“我蹲下來(lái)從兒子?jì)雰很嚨母叨妊鐾?，才發(fā)現(xiàn)從他那個(gè)角度看，墻上所有的作品都反光，他其實(shí)什么也沒(méi)看到。”一位在育嬰類媒體工作的年輕媽媽說(shuō)出了這個(gè)尷尬的事實(shí)。而記者也在多家美術(shù)館內(nèi)看到，嬰兒觀眾在觀展過(guò)程中，躺的躺、睡的睡，清醒著的寶寶大多不是在吃手就是在玩宣傳單。即便被父母抱著走到作品跟前，寶寶們也并未表現(xiàn)出對(duì)作品本身特別的好奇心，早教效果非常一般。

　　“帶著還未上幼兒園的寶寶來(lái)參觀本身并無(wú)不妥。如果看展的主體是父母，那寶寶只是陪伴父母而來(lái)。如果看展的主體是寶寶，家長(zhǎng)還需放平心態(tài)，不要急于求成。”羅元欣說(shuō)，從觀展效果來(lái)看，5歲及以上孩子因?yàn)閷?duì)秩序有了概念，控制自己行為的能力也較強(qiáng)，更能在公共空間內(nèi)安靜下來(lái)好好欣賞。而帶著小寶寶來(lái)看展，還談不上收獲知識(shí)，其最大收益是讓寶寶們習(xí)慣于把走進(jìn)藝術(shù)空間當(dāng)作一種生活方式，從小習(xí)慣于生活里有藝術(shù)氛圍。周郊也認(rèn)為，“漸漸的，孩子們就會(huì)明白，生活中不光要有在外面撒野瘋玩兒的空間，也有沉下心來(lái)思考的藝術(shù)空間。”

　　都說(shuō)中國(guó)父母是一個(gè)巨大的焦慮群體，為著一句“不要輸在起跑線”的雞湯話，爸爸媽媽幾乎把孩子們生活中的各個(gè)場(chǎng)景都變成了教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。而接受藝術(shù)熏陶來(lái)不得拔苗助長(zhǎng)和生硬灌輸，暑期帶著娃娃們逛展的父母在提前做好知識(shí)背景功課的同時(shí)，也需多學(xué)技巧，尊重不同年齡孩子的生理、心理發(fā)展規(guī)律，方可不讓這份苦心白白浪費(fèi)。本報(bào)記者 李洋