13歲小學(xué)生用家長手機玩游戲,14分鐘花掉4萬元,孩子家長聯(lián)系服務(wù)商退了款。事實上,孩子給游戲充錢的新聞屢見不鮮,退款與否并非“大結(jié)局”,對于孩子沉迷游戲現(xiàn)象的反思,才是其中的重點。
在很多家長眼中,游戲與學(xué)習(xí)從來都是一對死敵。其實客觀來講,這種看法稍有偏頗。學(xué)習(xí)是學(xué)生時代永恒的主題,但學(xué)習(xí)并不是成長的全部內(nèi)容。不論是電子游戲還是戶外真人游戲,其中的意義不能被片面地否定。
多數(shù)游戲源于生活,孩子可以從中獲得歷史、地理、英語、數(shù)學(xué)、體育、音樂等多方面的知識;此外,健康科學(xué)的游戲在培養(yǎng)孩子邏輯思維、團隊合作、交流能力方面不無裨益,寓教于樂的意義就在于此。從這個意義上講,游戲是孩子成長過程中不可或缺的伙伴。
但是,物極必反,過猶不及。很多孩子在面對游戲時,快樂與沉迷僅一線之隔。此時,家長的態(tài)度和教育行為是關(guān)鍵。首先,游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L甚為必要,并不是所有的游戲都是洪水猛獸;其次,家長對孩子玩游戲要科學(xué)引導(dǎo)。孩子對游戲的認識和態(tài)度,首先來自家長的教授,這是決定寓教于樂還是玩物喪志的大前提;最后,家長對孩子的游戲行為要進行科學(xué)節(jié)制。缺乏自制力是孩子在成長時代這個階段的特性所決定的,在家庭教育中,讓孩子認識到娛樂要有限度,不能過度沉迷。
孩子因沉迷游戲而玩物喪志,家長因游戲影響了孩子而對其口誅筆伐,這樣的例子不勝枚舉。但是一個孩子用家長手機玩游戲,短時間內(nèi)就花掉許多錢,要究其原因,起始點恐怕不在孩子握住手機那一刻,而要將時間軸拉長,從家長在教育過程中是否真正教給了孩子正確的價值觀、能夠正確看待游戲來衡量。
當(dāng)然,健康科學(xué)的游戲有助于孩子成長,但并非所有游戲都“健康”,那些充滿暴力等因素的游戲反而會影響孩子的健康成長,所以家長要對游戲有所甄別,社會各界也應(yīng)加大對游戲的監(jiān)管力度,為孩子打造一個良好的游戲環(huán)境。
(張景陽) |