在日常工作中,大家多半是普通話(huà)和方言交替使用,不過(guò)這個(gè)習(xí)慣以后得改改了,本周呢,是全國(guó)第18個(gè)推普周,為了“依法推廣普通話(huà),提升國(guó)家軟實(shí)力”。咱們江蘇新鮮出爐了一份《江蘇省縣域國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及情況監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系》,普通話(huà)將成為工作用語(yǔ)的標(biāo)配,不講可是要被扣分的。
據(jù)了解《江蘇省縣域國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及情況監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系》分四級(jí)指標(biāo),總分100分。明確要求,機(jī)關(guān)單位未滿(mǎn)50周歲的工作人員普通話(huà)應(yīng)當(dāng)達(dá)到三級(jí)甲等以上水平;學(xué)校、廣播電視臺(tái)、公共服務(wù)崗位及鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村工作人員都必須使用普通話(huà)作為工作用語(yǔ)。十月正式啟動(dòng)監(jiān)測(cè)試點(diǎn),取得經(jīng)驗(yàn)后在明年開(kāi)始全省推廣,并每年發(fā)布一次對(duì)全省所有縣(市、區(qū))的監(jiān)測(cè)結(jié)果。
市民:普通話(huà)方言都聽(tīng)的懂的 沒(méi)關(guān)系
市民:普通話(huà)都能聽(tīng)的懂 方言的話(huà) 外地人不一定聽(tīng)的懂 我們有的時(shí)候講的也是方言 普通話(huà)講的不怎么好
市民:總歸方言能接受 都是鄉(xiāng)下人 上頭說(shuō)怎么樣就怎么樣 我們年紀(jì)大了 現(xiàn)在年輕人都是普通話(huà) 不好以我們年紀(jì)大的為標(biāo)準(zhǔn)了
市民:方言還是應(yīng)該傳承下去 或者可以專(zhuān)門(mén)開(kāi)個(gè)方言窗口也行的
記者隨機(jī)采訪(fǎng)了三十多位市民,其中50%對(duì)政策持肯定態(tài)度,30%的人認(rèn)為方言更接地氣,同時(shí)也要傳承,還有20%則持無(wú)所謂的態(tài)度,那么作為這項(xiàng)政策的直接執(zhí)行者,公務(wù)員、公共服務(wù)崗位的工作人員又是什么態(tài)度呢。
區(qū)人力資源和社會(huì)保障中心 工作人員:一般是普通話(huà) 如果對(duì)方跟我講常州話(huà)我也會(huì)講常州話(huà) 有的年紀(jì)大的人他講不來(lái)普通話(huà) 只能講方言 我們這邊來(lái)辦的大部分都是年紀(jì)大的人 你跟他講普通話(huà) 他講不來(lái) 特殊情況下還是要用方言的
區(qū)行政服務(wù)中心工作人員:我覺(jué)得這也太絕對(duì)化和強(qiáng)制化了 因?yàn)橛行┩辽灵L(zhǎng)的老年人 就像我的外公 他從小就考出去的 是從事石油的 但是他回到家鄉(xiāng) 第一句話(huà)講的就是方言 就是小時(shí)候的那種話(huà)是根深蒂固的 作為官方語(yǔ)言這是可以的 但是強(qiáng)制的話(huà)有點(diǎn)絕對(duì)化
采訪(fǎng)中,工作人員都表示,他們都會(huì)自覺(jué)使用普通話(huà),但在實(shí)際工作中,特殊情況還需要特殊對(duì)待,所以他們更關(guān)注的是這項(xiàng)政策實(shí)施后的考核機(jī)制會(huì)發(fā)生什么樣的變化。
區(qū)行政服務(wù)中心 工作人員:我們工作上面 每個(gè)部門(mén)都有一塊 工作上面的績(jī)效 管理考核 看它評(píng)分考核占比 如果遇到特殊情況 有沒(méi)有區(qū)別對(duì)待的
區(qū)行政服務(wù)中心 工作人員:政策的執(zhí)行度 群眾的認(rèn)可度 領(lǐng)導(dǎo)的重視度 這些方面結(jié)合起來(lái)才能把政策更好的完善 所以說(shuō)還要看具體情況的
推廣普通話(huà)是一項(xiàng)長(zhǎng)期國(guó)策,但真正把它落實(shí)成文件規(guī)定,還要“扣分”,卻還是頭一回,對(duì)此,專(zhuān)家表示,在社會(huì)人員流動(dòng)性不斷增加的當(dāng)下,公務(wù)員能講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話(huà),對(duì)提高工作效率和提升服務(wù)形象大有益處。
常州大學(xué)史良法學(xué)院副院長(zhǎng) 衡孝慶:普通話(huà)和方言應(yīng)該說(shuō)各有各的運(yùn)用區(qū)域和場(chǎng)合 作為推廣普通話(huà) 特別是在公務(wù)員 教師 在公共場(chǎng)合 在社會(huì)流動(dòng)性比較大的社會(huì)發(fā)展階段的話(huà) 推廣普通話(huà)還是比較合適的
同時(shí),衡孝慶也表示,要求公務(wù)員工作中使用普通話(huà)和方言文化的推廣并不矛盾,關(guān)鍵是看政策落地之后的具體實(shí)施方案和相關(guān)保障政策的制定。
常州大學(xué)史良法學(xué)院副院長(zhǎng) 衡孝慶:在具體操作上有商榷的余地,作為方言 如何在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中 和我們其他的傳統(tǒng)習(xí)俗和非遺文化能同時(shí)保留 這是我們一些文化工作者應(yīng)該重視的問(wèn)題 與推廣普通話(huà)并不矛盾 在實(shí)踐的過(guò)程中可能有一些沖突的地方 需要去不斷調(diào)整 適應(yīng)這種社會(huì)的變化
推廣普通話(huà),這是基本國(guó)策,可以說(shuō)這么多年以來(lái),國(guó)家也是不遺余力,但是說(shuō)話(huà)是為了表情達(dá)意,促進(jìn)人與人之間的溝通,所以強(qiáng)制在工作中使用普通話(huà),出發(fā)點(diǎn)是好的,但是作為工作考核的一部分,似乎又有點(diǎn)矯枉過(guò)正了,退一步來(lái)說(shuō),這考核該怎么考,扣分又要怎么扣,也需要相關(guān)細(xì)則的出臺(tái)來(lái)規(guī)范。
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